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2020年12月17日，自然美育導師培訓班第五次活動暨勺嘴鷸教室集中授牌儀式在如東小洋口林克斯溫泉酒店、紫云軒藝術體驗中心成功舉行。來自如東縣相關鎮（校）勺嘴鷸教室班主任和江蘇省教育科學“十三五”（2020年度）規劃課題《基于沿海水鳥保護的生態美育課程開發與實施研究》課題組部分成員及小勺子自然美育（如東）工作站部分成員參加了活動。阿拉善SEE公益機構官員、環境教育專家姚望、江蘇洋通開發投資有限公司副總經理張佳玄、“勺嘴鷸在中國”機構運營總監李靜、機構專員楊子悠以及南通百分百學校“羚羊營地”代表符婷玉應邀參加了本次活動并授牌。

上午，環境教育專家姚望老師做了《臺灣環境教育的發展與實踐》《環境解說基礎》的精彩分享。姚望老師從全球環境教育的發展史引入到臺灣環境教育，脈絡清晰，侃侃而談。他的分享不僅讓與會人員厘清了環境教育的發生發展，更讓大家認識到“環境教育的美術實踐”的重要意義。

“理想的美育應該是‘自然美育’。通過美術教育培養學生熱愛自然的情懷，讓學生親近自然的同時，學會與自然和諧相處。”而事實上是我們的孩子鮮有機會接近、親近美麗的大自然。一是自然因為人類的不斷“改造”而失去了原有的自然風貌；二是在強大的學習壓力下，學生很少有時間去領略自然美感；三是有組織學生的戶外活動表面上親近了“自然”，卻被無形中打上了“教育”的烙印，美感降低。

姚望老師還分享了他在臺灣求學期間擔任解說的經驗和案例，介紹了EROT環境解說傳播模式。他說，環境教育不可避免地要對教育對象進行解說，那怎樣的解說才是有效解說呢？如果解說者按照EROT模式努力達到解說“有主題、有組織、有關、有趣”，自然能在一定程度上提高解說的吸引力和聽眾的投入度。

講座結束后，由江蘇洋通開發投資有限公司副總經理張佳玄、阿拉善SEE公益機構環境教育項目官員姚望、“勺嘴鷸在中國”機構運營總監李靜、機構專員楊子悠以及南通百分百學校“羚羊營地”代表符婷玉、“勺嘴鷸計劃”發起人馮軍分別代表南通文峰集團、“空想造物”等資助方為參與活動的8個勺嘴鷸教室授牌。授牌的同時向各勺嘴鷸教室贈送了兩臺望遠鏡和一本由美國黛博拉·克萊默著、施雨潔譯、楊子悠校的《絕境——濱鷸與鱟的史詩旅程》。

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勺嘴鷸教室是以世界極危物種“勺嘴鷸”命名的自然美育實踐教室。由如東縣掘港小學陳淼老師命名并在學校的支持下建成第一間教室。該教室主要依托學校美術社團開展美育實踐活動；活動主要圍繞野鳥保護、濕地保護主題展開，活動形式主要是藝術創作實踐；主要參與對象是在校師生。

最后，如東縣教師發展中心美術研訓員馮軍對上午的活動進行了小結。他說，“自然美育實踐”的目的在于將科學與藝術進行有效融合，當我們充分認識到環境教育的意義，并能夠借助美術技能輔助自然教育，將會達到更理想的育人效果。以可持續發展教育的理念實施美術教育，讓實踐者的站位更高，視野更寬。而“解說”可以作為教師常用“講授法”的另一種表達，對今后如何高效使用講授法有很多值得借鑒的地方。

總之，上午的活動無論從“技”的層面還是從“道”的層面，大家都得到了提升。

午餐后，全體人員驅車前往紫云軒藝術體驗中心。該中心屬于如東袁莊鎮，地處如東西北。中心負責人康貽生早年畢業于華東師范大學油畫雕塑系，現在是自由畫家，平日里從事繪畫、雕塑、陶藝等藝術活動。

在紫云軒藝術體驗中心，大家參觀了“紫云軒美術館”，“康貽生油畫工作室”，并在康先生的指導下在陶藝坊進行了瓷瓶倒模、素坯釉下彩繪體驗。

陶藝坊的墻是讓人舒心的綠色，讓人感覺安靜、平和。柜子上擺放著孩子們制作的各式各樣的規則或不規則的小瓷器，稚拙的細節生動而有趣。屋內擠滿了人，有好奇灌漿的，一手下去，泥點亂濺；有好奇脫模的，用火烘烤，等待也是一種幸福；還有釉下彩繪的，無論有無美術基礎，均是匠心之作。屋外寒風陣陣，屋內暖意融融。三個小時的體驗讓大家意猶未盡，期待“續集”。

活動感悟

馮海東

12月17日，生態美育課題組成員、勺嘴鷸教室班主任及上海的專家們齊聚洋口開展了自然美育導師培訓第五次活動暨勺嘴鷸教室授牌儀式。首先我聽取了阿拉善see公益機構東海項目中心環境教育項目官員姚望老師的講座，他帶領我們了解了臺灣環境教育的現狀以及推廣措施，給我們帶來啟發的同時，也讓我們再次明確了目前所做事情的意義。下午，我們一行又來到紫云軒藝術館體驗制陶、畫陶。一天的活動緊湊、充實，期待下次繼續這樣有意義的活動！

宗雯

一天的活動，豐富而緊湊。姚老師環境教育方面的講座，為我們打開了一個嶄新的視野，信息量之大，領域之新，值得細細去品味。學習中，初步了解了環境教育的發展史，臺灣在環境教育方面如何通過立法推動和人才培養，在促進國民了解與環境之倫理關系，增進國民重視環境，提升環境保護素養方面做到有規劃，有落實的。姚老師還與我們分享了環境解說的經歷，聲情并茂，讓我們興趣盎然。馮老師結合生態美育課題，提出我們所做的不僅僅是呼吁社會保護鳥類，更是涉及到環境與人類生存的重大問題，提升了我的認識。此次活動中學校工作坊有幸獲得了勺嘴鷸教室的掛牌，更讓我覺得責任之大，意義之深遠。下午在江蘇沿南畫院參觀了藝術場館，體驗了制陶工藝技法，收獲頗豐。此刻，想到了一句話，比想象力更難的是按自己的價值觀行動，康老師真正做到了。

陳淼

聽了姚望先生的專家講座，我們了解了臺灣環境教育的概況，贊嘆臺灣環境教育的行動措施，立法推動。中國大陸的環境教育，從我們做起，融入美育教育中，推動如東環境與藝術的發展。在康貽生先生的“紫云軒"，我們老師體驗了陶藝灌注與繪畫，特別開心，也不知燒制出來，啥樣子了，期待~觀看了康先生的油畫，為他的創作精神鼓掌！特別是表現家鄉的房子、漁船、樹林、樹木、蘆花、草堆等色彩大面積對比、簡潔明快。有一幅用油畫表現的中國畫，材料凹凸效顯著，視覺沖擊力強，我很喜歡。

石俊燕

在這次活動中，姚老師對環境的解說讓我們受益匪淺。當今社會隨著環境問題的不斷影響,人們對其關注度也在不斷提高。加之在美術教育改革的影響下,在小學美術教學中融入環境教育開始受到了人們的重視。我們美術課是作為當前小學階段滲透環境教育的載體之一，所以我們可以在美術課上進行環境知識、技能、意識和價值觀等領域方面的教育。讓小學生在說一說、想一想、做一做、畫一畫、玩一玩的過程中體驗進行環境保護帶來的樂趣，讓環保意識潛移默化地占領小學生的思想陣地，從小就形成良好的行為習慣，從而有效實現美術課程的環境教育價值。

錢正健

今天有幸傾聽了姚望老師的關于環境教育與環境教育立法等方面的講座，受益頗多，感慨良多。姚望老師以環境教育為脈絡，詳細介紹了環境教育發展歷程和環境教育立法概況等方面的內容，從不同層面闡述了環境教育的現狀以及環境教育與環境教育立法對于人類社會可持續發展的重要性和緊迫性。作為一名社會公民和美育工作者，內心涌動著一種要為環境教育做些實事的欲望與沖動，同時也在思考著，我們如何將美育與環境教育、自然生態教育進行有機融合，讓我們的學生成為創造優美環境、構建良好生態和創建美好生活的踐行者與宣傳員，以期讓更多的人成為這樣的踐行者與宣傳員。參與了今天的學習和勺嘴鷸教室的授牌儀式，讓我們看到了擁有優美環境、良好生態和美好生活的希望。今天的活動讓我堅定了內心的信念。我相信，通過我們的共同努力，待到山花爛漫時，我們一定會一起在叢中笑！

張凱

姚望老師的講座介紹了歐美國家在環境保護和鳥類保護等方面政府各部門的立法推進進程以及和民間組織協作的關系。中國臺灣地區環境教育的實踐與實施，多學科、多部門合作，將環境教育與日常生活有機結合。情景交融、耳濡目染式的引導方式勝過說教。作為講解員，在介紹時，如何從聽眾的興趣點出發，由表及里，達到共鳴，避免了枯燥的陳述。

王晨晨

今天參加了美育導師培訓班第五次活動，內容豐富、形式生動。上午阿拉善SEE東海項目中心的工作人員姚望為我們進行了一場2個多小時的講座，講座內容分為《臺灣環境教育的發展與實踐》和《環境解說的理論發展與實踐》兩大塊。讓我重新開始審視環保方面的推動工作，臺灣在這一方面做的比較好，從上世紀80年代環境公害事件的發生到真正的《環境教育法》的通過與實施，花了30多年的時間。從2010年《環境教育法》的通過到如今2020年，十年的歲月，臺灣已經通過人才培養、立法推動，以及配套法規等等一系列具體的措施讓環境保護真正的做到了全民行動、全民參與，真的是讓人在這方面又敬佩又自知道路深遠！而我們非常有幸的成為了在大陸地區環境教育法的前期準備與推動的一個小小的分子，雖然知道這一法規的落地到真正的推行不是一朝一夕而成。但仍是激動滿滿！如東是一個很小的縣城，而我們每個人都是小小而普通的一份子，但是經過這兩年來馮軍教研員不斷的努力，勺嘴鷸也在一定的范圍內被越來越多的人所熟悉，相信這就是這次活動的意義所在，從開始到現在是第五次專場活動，吸引到越來越多的人加入其中，也推動了越來越多的勺嘴鷸教室的建成，這意味著環保的種子已經在如東大地上撒播下來！

潘娟

認真聽完姚望老師的講座，受益良多，發人深思。環境教育在全民教育體系中的地位越來越重要。目前，就我國教育的實際情況來看，無論是環境教育的課程內容設置，還是環境教育的教學目標制定、教學形式采用、教學方法的評價，乃至整體教學效果評估，都是學校教學體系中的薄弱環節。當前學校環境教育并未完全滿足可持續經濟發展的實際需要，大陸和臺灣地區在環境教育上有著不同的方法和措施，講座用通俗易懂的方式，生動的語言，介紹了臺灣地區通過立法和人才培養，幾十年如一日的推進環境教育，為提升大陸現階段環境教育內容設置、教學策略等方面的水平也提出了很多方法。下午在紫云軒藝術體驗中心體驗了制陶工藝，康貽生老師的藝術中心涉及繪畫、陶藝、書法等領域，這讓我們看到根植于如東農村的原生態美育的蓬勃之姿。

宋欣娟

這是自然美育導師培訓班的第五次活動，感謝姚望老師讓我了解到《臺灣環境教育的發展與實踐》，印象最深的是臺灣環境教育的實踐是由立法推動的，光環境教育設施場所就有211個，可見臺灣在環境教育方面的重視，環境保護與可持續發展已成為人類文明得以延續的必然選擇，自然美育的每次活動充滿了價值與意義！姚老師的《環境解說基礎》講座，收獲頗多，聯系自己的工作，在想或許換一些有趣的角度，經過大量的刻意練習與思考，讓講授變得有溫度、有趣會更好。康貽生老師的紫云軒讓我了解到了一位藝術家的生活，陶藝、書法、油畫樣樣精通，作品布滿紫云軒，數不勝數，這是一位美術人的認真與熱愛！還有一位正在臨摹油畫作品臉上洋溢著幸福與快樂的老者讓人印象深刻！喧囂之中的美好，聯系剛結束瓷瓶彩繪體驗，優秀的前輩們，讓我認識到我手上的筆是最誠實的，藝術路漫漫，加油送給自己！

董莎莎

上午，姚望老師給我們介紹了臺灣環境教育的發展與實踐。它從環境教育法通過與實施、人才培養、環境教育課程、解說理論與發展等方面進行了詳細解說。講座理念非常先進，使我感觸頗深。環境問題具有空前的復雜性和廣域性，在當前全球生態環境日趨惡化的情況下，作為教育工作者，都要有緊迫感、使命感和責任感。而作為一名美術老師，我們更需要將美育與生態文明結合起來，在此領域做研究，讓學生從小樹立環境保護意識。這是一項非常有意義的事情。勺嘴鷸教室給我們提供了一個非常好的平臺。我們可以充分利用美術教學的優勢，有目的，有計劃、有組織地結合學校美術特色進行環境教育，將尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念貫徹到學生培養的方方面面。下午，在紫云軒藝術體驗中心，我們體驗了制陶藝術，欣賞了康老師的藝術作品，意識到美術老師在進行美術教育的同時，也不能忽略自身專業技能的發展。

冒孿國

在這次活動中，收獲很多，感觸頗深。姚望老師的兩個講座內容豐富且理念先進，讓我了解到臺灣環境教育的概況以及環境教育發展歷程的同時也讓我知道作為一位優秀解說員背后的努力和付出，對我們在美術教育上也有所幫助和借鑒。深深感到環境教育問題值得深思，據了解，目前,大陸地區正處于環境保護攻堅階段,環境教育的法制化、體系化建設與改革正處在起步階段,大陸和兩岸在此問題上可以存在著相互借鑒的空間。作為一位美術教育工作者，深感自己的責任重大。下午的陶藝活動，在體驗中學習，在學習中得到提升。

 

文字：佘曉敏、潘  娟

圖片：馮海東、蔡振宇

編輯：王晨晨、宋欣娟

審校：馮  軍